La actividad se basa en que conforme la lectura «Metodología del diseño curricular para la educación superior»y una explicación durante una clase en vídeo llamada se debía hacer un análisis al currículo con un enfoque epistemológico de acuerdo a los tres siguientes puntos:
Análisis:
Desde el nivel epistemológico se idealiza a México como un país desarrollado sin tener en cuenta que no se tienen ni las condiciones, ni los recursos y ni los medios suficientes o necesarios para ese tipo de educación. De lo contrario, lo que se logra con este tipo de compromisos es una carga extra para el docente y los alumnos, es decir, se pretende exigir más a las planeaciones sin pensar en los contextos reales pues pretenden que los alumnos aprendan de volada sin pensar que no tiene las herramientas tanto físicas como psicológicas para hacerlo. Desde el nivel psicológico se busca remediar los males de la educación por medio de un currículo perfecto sin darle solución a todos aquellos problemas que están fuera del aula y diariamente atacan a los alumnos como por ejemplo: la corrupción, adicciones, pobreza, violencia, etc., simplemente se hace notar que muchas veces quienes crean el currículo desconocen totalmente lo que se vive día con día en un salón de clases, puesto que, la mayoría de las aulas carecen de material escolar y de que los alumnos vengan listos físico y emocionalmente . Desde el vínculo sistema educativo-sociedad el currículo se muestra que definitivamente no se toma en cuenta la opinión de los expertos en esta profesión que son los maestros, al contrario, son creadas por personas que desconocen y no están informadas. Simplemente se intenta convertir a México en un país desarrollado sin proporcionar lo que realmente hace falta en todas y cada una de las aulas, solamente se ignoran las condiciones de estas mismas y se exige. Simplemente, es imposible que se ambicionen escuelas de maravilla sin pensar en las condiciones de la población, por ejemplo, las zonas rurales del país. También, no se puede exigir tanto cuando se brinda tan poco, es decir, no se cuenta ni con el horario, ni material y ni la preparación suficiente para cumplir esas expectativas tan altas que se esperan.
Reflexión:
Me gusto muchísimo tratar este tipo de temas desde el punto de vista de nosotros los que pensamos ejercer a docentes. Creo que en el análisis queda claro lo que pienso respecto al tema, pero no puedo dejar de lado que el currículo también cuenta con información muy buena para la educación. Me pareció muy importante reflexionar acerca de ello y contar con argumentos para tener una explicación más coherente. Me hubiera gustado tocar este tema de manera presencial pues me parece muy importante la opinión de mis compañeros ya que ellos también se visualizan como docentes. Esta fue otra de las actividades que me gusto mucho durante el semestre pues me permitió reflexionar acerca de algo esencial tanto en mi carrera como en el campo de trabajo que elija después de mi universidad.
Espistemología y pedagogía 